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静日生香 | 职务 论坛版主
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发表 2007-10-15 14:58:57 人气:375 
第五，要培养学生灵活处理问题的能力。
我最怕学生死读书，读死书，最后读书死，学生一定要灵活。可是灵活两字，谁都会说，我们也是通过一个故事，让孩子们明白，灵活处理问题的能力极其重要。
有一次，甲队跟乙队进行篮球循环赛的最后一场，算小分，甲队必须赢乙队五分才能出线。这个时候的比分是甲队105分，乙队100分，还剩5秒钟，如果在这5秒钟，乙队没有投进球，甲队就出线了。
就在这个时候，乙队投了一个3 分球，变成105 比103 ，还剩3 秒钟。这时，甲队的教练请求暂停，NBA 赛是可以暂停的。全场都起哄了，只剩3 秒钟，还搞什么暂停？ 你不可能一发球就投进一个3 分球吧，这只是万分之一的希望。结果暂停完了以后，甲队的队员发了一个球给自己的队友，站在自己的篮板底下帮对方投了一个2 分球，变成了105 比105 ，这个球是99%能投得进去，因为没有人拦他，就在篮板底下，帮对方投了一球，按照赛事规则，打平了，加时5 分钟。加时5 分钟．就有5 既赢的希望，不加时，甲队只有万分之一的希望。结果，在加时赛的5 分钟里，甲队赢6 分胜出，出线了。
这个故事让学生开窍了，懂得在日常的学习生活中的确要学会灵活处理问题。
第六、弥补中小学称灌的缺陷。
据我市的教育专家研究，每年小学六年级升初一的学生有70%成绩大幅下滑，年年如此，这是为什么？就是制度上出了问题。中国的小学和中学是分开的，小学管小学，中学管中学，国外是一年级一直到九年级。我们国家的小学生学三门主科，上学时间是从早上七点半到下午五点半；一到中学就要学七门主科，上学时间也是从早上七点半到下午五点半，这科学吗？
我们学校在1999年以前也是一样常常出问题，学生一到初一成绩就下滑，家长意见很大，我们感到很伤脑筋。后来我把初一和六年级的老师，中学、小学的校长都叫来开会，我对六年级的老师说：“你们能不能跟着学生上中学，到初一再带一年？”老师说：“不行，不行，中学的教法和我们小学不同，中学是自主学习、自觉学习，我们小学是灌输式的，我怎么能去当中学老师？” 我又问初一的老师：“你能不能下到六年级去带一年，再跟到初中？” 他们也说：“不行，不行，我们中学老师不教小学，那搞不定。”后来我一想，六年级老师要升到初一都适应不了，你说这学生就凭两个月的暑假过渡就升初中了，哪能不出问题呢？
实际上，初一的学生既要用小学的管理方式，也要用中学的管理方式进行管理，这样才能平稳过渡。比如，为了让学生记住学过的知识，小学老师习惯对学生进行重复讲课，而中学由于课程压力，老师大多数讲一遍就过了。对于初一的学生来说就需要一个介于两者之间的过渡，因此，我们要求小学老师从五年级开始减少重复讲课的次数，同时要求初一的老师增加重复的次数，这样，就解决了学生逐步适应的问题。
从那时起，我把我们中学老师专门调到小学培训两年，然后从五年级带到初二，这样，学生的成绩就避免了下滑的现象。
导致学生成绩大幅度下滑很关键的一个原因就是小学的学习速度太慢，也就是学习习惯问题。小学是三门功课一到中学就七门功课，一下子是应付不过来的。小学中高年级考试内容用120 分钟完成，对于大部分学生来说都是比较宽松的，因此小学生在考试时不会紧张，慢慢来，老师也要求慢慢做，不要着急这样就容易使学生形成慢的习惯，一到初中，同样是120 分钟，可是考试内容难度大多了，加上题目又多，很多学生都不适应，慢慢做，到考试铃声响了才只做了一半。所以，我们学校小学五年级开始，120 分钟的标准考试时间，我们要求学生100分钟全部交卷；一个半小时的作文，要求一个小时完成----提速！
有的家长不懂教育，孩子在一、二年级考试时第一个交卷，考95 分，就批评孩子：“你怎么搞的，只考95 分，还有半个小时才到点，你那么早交卷干什么？本来可以打100 分的，为什么不检查？” 我觉得这样指责孩子是不妥的，因为，交头卷打95 分的，比最后一个交卷打100 分的更有价值。有两方面的价值，第一，他从小就有第一的意识。第二，他速度快，到了中学他就能持续性进步、有后劲。有的时候，孩子马虎是常有的事，我们在座的大人在小时候读书也常有检查不出来的时候，你自己都有检查不出来的，你就要求儿子什么都要检查出来，这没有道理嘛。
有的孩子就是不愿意注意这些细节，他是属于抓大放小----领导型的人才，干吗一定要100分呢？
另外，在小学阶段，家长一定要让孩子多玩。
为什么？你不让他出去玩，本来一个小时就可完成的作业，他就花三个小时，因为你反正不让他出去玩，他就慢慢磨呗！你如果让他出去玩，他就会想办法快点写完作业，这样，慢慢就养成了快的习惯。
有的老师看到学生在课外活动时间写作业就表扬他，我就批评这样的老师。本来孩子是有专门时间写作业的，课外活动就应该出去玩的，他在规定时间内没有完成作业，课外活动时还在写，不就是动作慢吗？你还表扬他，他不就越搞越慢吗？所以我们学校的课外活动一个都不许留在教室，统统出去玩，孩子最开心的就是玩嘛！只要写完作业就出去玩，你要给他希望，你不给他希望，他肯定给你慢慢磨，养成一个慢的习惯，一到中学就乱了阵脚，这门作业没完成，那门功课又压上来了；考试规定时间到了仍交不了卷，会做又有什么用？这样慢慢慢慢地学生就会越来越没自信，成绩自然就下降了，所以一定要在小学时候提速！
总之，家长要注意孩子的学习效率，天天读书未必是好事。
我们认为，家长应该帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡，我们提出6 建议供家长参考：
1 、适应变化了的学习环境。初中不同于小学，突出表现为“三多”：课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力，不要只重视班主任的课而忽视科任教师的课。
2 、养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯等。
3 、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重，学校把学习方法指导已列入教学内容，家长要积极配合。一般强调五个环节：① 预习② 听课③ 笔记④ 复习⑥ 作业。
4 、明确智力上要“三过渡”，初中一年级与小学高年级在智力培养上既有衔接又有发展要完成三个过渡：一，在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主．重视观察能力的培养。二、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。三、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要鼓励孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理，发展思维能力。
5 、家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的及时复习；单元学的．整体复习：阶段学的，系统复习。
6 、排除孩子的学习困扰。有些孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到这种情况，家长可以和孩子仔细谈谈心，帮助孩子克服心理障碍．及时疏泄不良情绪。
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情切切良宵花解语
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